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蔵書情報

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書誌情報サマリ

書名

教育支援とチームアプローチ　　　　

著者名 松田 恵示／編
著者名ヨミ マツダ ケイジ
出版者 書肆クラルテ
出版年月 2016.9

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 請求番号 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 県立図書館001001702370一般書371.3/ﾏﾂ/人文３(37)館外可貸出中  ×

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371.31　371.31

書誌詳細

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タイトルコード 1003000170786
書誌種別 図書
書名 教育支援とチームアプローチ　　　　
副書名 社会と協働する学校と子ども支援
著者名 松田 恵示／編 　 大澤 克美／編 　 加瀬 進／編
著者名ヨミ マツダ ケイジ　オオサワ カツミ　カセ ススム
出版者 書肆クラルテ
出版年月 2016.9
ページ数 9,283p
大きさ 21cm
ISBN 4-88602-655-2
ISBN 978-4-88602-655-2
分類記号９版 371.31
分類記号１０版 371.31
書名ヨミ キョウイク シエン ト チーム アプローチ
副書名ヨミ シャカイ ト キョウドウ スル ガッコウ ト コドモ シエン
内容紹介 「教育支援」という形で広がる、教育(学校)における連携・協働のあり方と、そのときに教員や教育支援職に求められる「チームアプローチ」のあり方について考える。
著者紹介 東京学芸大学教授(スポーツ社会学、文化社会学、教育社会学)。
件名1 教育と社会
件名2 地域社会
言語区分 日本語



内容細目

1 教育支援とは何か   教育支援の概念   1-14
松田 恵示／著
2 学校教育と教育支援   16-27
木原 俊行／著
3 教育支援と教育課題   社会に開かれた学びと学校   28-36
松浦 執／著
4 社会課題と教育支援   各種調査のデータから   37-44
杉森 伸吉／著
5 チームアプローチの可能性を切り拓く教育の意識転換   45-54
大澤 克美／著
6 「チーム」と複眼的思考   チームアプローチ力とは何かについて考えるために   55-65
松田 恵示／著
7 学校教育の支援   支援者の立ち位置   66-75
鈴木 聡／著
8 教育を環境として保障することを支援する   心理的側面   78-88
松尾 直博／著
9 わかった・できた・たのしいね!   子ども理解と環境調整のエッセンス   89-100
加瀬 進／著
10 教育支援と健康支援のつながりをふまえた包括的支援に向けて   101-110
朝倉 隆司／著
11 福祉教育による教育実践と福祉実践の邂逅をめざして   111-120
新崎 国広／著
12 「学び合い」「育ち合い」を大切にする教育支援人材育成と学校支援   小学校・美術館・教員養成大学の連携   122-131
君塚 仁彦／著
13 社会教育と学校との連携   東京都における公民館・図書館・博物館を中心に   132-139
倉持 伸江／著
14 自然体験学習におけるチームアプローチの実現   地域における教育支援   140-150
中西 史／著
15 スウェーデンにおける「ワークチーム」と「チームワーク」   子どもを支える多職種連携の基盤と機能   152-159
加瀬 進／著
16 イギリスにおける「拡大学校」の事例   160-169
田嶌 大樹／著
17 チームで創る体育授業   170-177
鈴木 直樹／著
18 地学における学校教育支援について   178-184
藤本 光一郎／著
19 真正の授業を支える教師の専門職共同体と地域共同体との連携   米国の学校改革に関する調査研究から見えるもの   186-199
渡部 竜也／著
20 学校教員の職能意識と教育支援   学校教員調査   200-206
鈴木 秀人／著
21 教育支援人材の現状   教育委員会調査の分析より   207-220
腰越 滋／著
22 さまざまな職種がチームとして子どもたちを支えるために   222-232
佐藤 由佳利／著
23 学校インターンシップの可能性と課題   233-240
木原 俊行／著
24 教員養成教育におけるサービスラーニングの意義   241-252
新崎 国広／著
25 心理と福祉と教育の協働をめざして   253-258
下村 美刈／著 岩満 賢次／著
26 「(仮称)教育支援人材論」プロトタイプの開発   <多職種連携教育>ワークショップの試みから   259-266
加瀬 進／著
27 学生の学外活動への参加から考えるチームアプローチの力量形成の可能性   267-273
松尾 直博／著
28 学校外におけるフィールド体験の意義   「多様なフィールド実習」を通して   274-277
中山 弘之／著
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