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蔵書情報

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所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

はじめての質的研究法　教育・学習編　　　

著者名 秋田 喜代美(1957～)／監修
著者名ヨミ アキタ キヨミ
出版者 東京図書
出版年月 2007.7

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資料情報

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 請求番号 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 県立図書館001001182326一般書140.7/ｱｷ/人文１(14)館外可在庫  ○

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書誌詳細

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タイトルコード 1001001471331
書誌種別 図書
書名 はじめての質的研究法　教育・学習編　　　
副書名 事例から学ぶ
著者名 秋田 喜代美(1957～)／監修 　 能智 正博(1962～)／監修 　 秋田 喜代美(1957～)／編 　 藤江 康彦(1970～)／編
著者名ヨミ アキタ キヨミ　ノウチ マサヒロ　アキタ キヨミ　フジエ ヤスヒコ
出版者 東京図書
出版年月 2007.7
ページ数 391p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-489-02016-2
分類記号９版 140.7
分類記号１０版 140.7
書名ヨミ ハジメテ ノ シツテキ ケンキュウホウ
副書名ヨミ ジレイ カラ マナブ
注記 お薦めの図書:p380～386
件名1 心理学-研究法
件名2 教育研究
言語区分 日本語



内容細目

1 教育・学習研究における質的研究
秋田 喜代美／著
2 教育・学習研究における質的研究の留意点   21-45
藤江 康彦(1970～)／著
3 協調学習における理解深化プロセスをどうとらえるか   49-74
白水 始／著
4 学習における方略の変化:マイクロジェネティックアプローチ   75-92
藤村 宣之／著
5 質的・量的分析を組み合わせた仮説生成-総合学習、達成要因へのアプローチ   93-111
高橋 亜希子／著
6 対人関係のなかでの自己形成:ミクロな対面的相互作用分析から見る自己呈示とジェンダー形成   112-133
藤田 慶子／著
7 相互作用にみる発達的変容:特定の子どもに目を向けたエスノグラフィー   134-162
本山 方子／著
8 教室談話を介した学習の変容過程の記述分析   163-182
磯村 陸子／著
9 指導実践における関係性の変容:教室以外の場での教育のエスノグラフィー   183-213
梅崎 高行／著
10 学習環境形成のデザイン実験
大島 純／著
11 幼小連携カリキュラム開発へのアクション・リサーチ   243-274
藤江 康彦(1970～)／著
12 パフォーマンス評価による学びの可視化   275-295
松下 佳代／著
13 多声的ビジュアルエスノグラフィーによる教師の思考と信念研究   296-317
野口 隆子／著
14 PAC分析を応用した保育記録の分析   318-334
原 孝成／著
15 教師の語り-ナラティヴとライフヒストリー   335-354
藤原 顕(1959～)／著
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