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蔵書情報

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所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

同性愛の社会史　　　　

著者名 アラン・ブレイ／著
著者名ヨミ アラン,ブレイ
出版者 彩流社
出版年月 1993.5

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 請求番号 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 県立図書館001051661922一般書384/215/閉架積層館外可在庫  ○

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書誌詳細

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タイトルコード 1001000542565
書誌種別 図書
書名 同性愛の社会史　　　　
副書名 イギリス・ルネサンス
著者名 アラン・ブレイ／著 　 田口 孝夫／訳 　 山本 雅男／訳
著者名ヨミ アラン,ブレイ　タグチ,タカオ　ヤマモト,マサオ
出版者 彩流社
出版年月 1993.5
ページ数 249,17p
大きさ 20cm
ISBN 4-88202-254-0
分類記号９版 384.7
分類記号１０版 367.97
書名ヨミ ドウセイアイ ノ シャカイシ
副書名ヨミ イギリス ルネサンス
注記 文献:巻末p9～17
注記 原書名:Homosexuality in Renaisance England
件名1 同性愛
言語区分 日本語



内容細目

1 こころの発達と学習の科学   序論   21-32
スーシャン・リン／著 ソニア・グエリエロ／著 ダーク・ヴァン・ダム／著
2 神経科学と教育   幼少期の脳の発達が学校教育に与える影響   35-50
パトリシア・K.クール／著 ナイヤ・フェルヤン・ラミレス／著
3 固定観念が子供のSTEMアイデンティティと学習をどのように形作るか   51-66
アンドリュー・N.メルツォフ／著 ダリオ・クベンセク／著
4 人種と教育   学習にとって人種と不平等はどのように重要か   67-80
ナイラ・スアド・ナシール／著
5 不安と動機付け   生徒の数学と科学の成績における役割   81-96
クリストファー・S.ローゼック／著 スーザン・C.レヴィン／著 シアン・L.ベイロック／著
6 効果的な数の導入   認知科学からの教訓   97-111
ドミニク・J.ギブソン／著 タイラ・ベルコウィッツ／著 スーザン・C.レヴィン／著
7 身振り   学習の科学を開く窓   113-126
エリザ・L.コングトン／ほか著
8 空間学習のためのテクノロジー   129-147
ケネス・D.フォーブズ／著 デヴィッド・ウータル／著
9 共同注意と学習を結び付ける触媒としてのデジタルメディア   149-163
ブリジッド・バロン／著 アンバー・レヴィンソン／著
10 幼児の科学学習支援のためのメディアとの計画的な共同関与   165-178
カーリン・ジョレンテ／著 サビータ・ムーシー／著 シメナ・ドミンゲス／著
11 テクノロジーの社会的要素と社会的相互作用から見た学習   179-192
サンドラ・Y.オーキタ／著
12 知的チューターを用いた基本的な実験計画の指導   193-206
デヴィッド・クラーア／著 ステファニー・サイラー／著
13 大規模な実践的学習研究   207-222
ケネス・R.ケーディンガー／著
14 野心的な学習実践の広がり   223-236
キャロリン・ペンシュタイン・ロゼ／著 シェリッシュ・クラーク／著 ローレン・レズニック／著
15 音楽・認知・教育   237-249
アレクサンダー・カリル／ほか著
16 図形・積み木・パズル・折り紙   空間遊びからSTEM学習まで   251-265
タマラ・スピーワック・トーブ／ほか著
17 インフォーマルなSTEM学習環境   研究と実践の協力関係   267-280
ニコル・A.スアレス／ほか著
18 学習の科学が科学的能力の評価をどのように変えているか   281-296
バーバラ・ミーンズ／著 ブリート・ホーガン・チェン／著 クリストファー・J.ハリス／著
19 香港大学における学習の科学に関する戦略的研究テーマ   299-311
ナンシー・ロウ／著 カイ・ミン・チェン／著
20 教育科学のネットワーク   ブラジルからの提案   313-325
ロベルト・レント／ほか著
21 オーストラリア学習の科学研究センター   327-339
ジョン・モリス／著 パンカジ・サー／著
22 学習の科学は重要か?   341-356
カイ・ミン・チェン／著
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